Serie Documentos de Trabajo de la Unidad Académica - ISSN: 2730-504X

Este documento presenta resultados de un estudio sobre la comunidad de investigadores académicos en Uruguay implementado por docentes de la Unidad Académica de CSIC. Su punto de partida fue el reconocimiento de que la decisión acerca de qué investigar es un proceso central de la vida académica para quienes investigan en todas las áreas del quehacer académico.

El presente documento de trabajo tiene como objetivo describir los principales aportes que el campo de estudios conocido como Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI) puede hacer al estudio de las transiciones energéticas. Para ello, en primer lugar se realiza una revisión bibliográfica, repasando las principales discusiones sobre energía y desarrollo y, en particular, sobre las transiciones energéticas.

En la actualidad se observa un importante crecimiento de los estudios sobre brechas de género en la ciencia. La mayoría de estas brechas se analizan en torno a formas de segregación horizontal, i.e. desigual ingreso de varones y mujeres en algunas áreas del conocimiento, y segregación vertical, i.e. desigual avance de varones y mujeres a lo largo de la estratificación científicas, en especial, menor acceso de las mujeres a cargos de mayor jerarquía.