Area Academica Deliberacion: Sujetos colectivos, Trabajo social y construcción de alternativas en el Uruguay

La siguiente propuesta surge en el marco de una experiencia docente e investigativa que ya lleva cerca de 7 años, constituída como Area Académica Deliberación, y que se ha expresado en distintos ámbitos de formación profesional, investigación, articulación académica y extensión en Trabajo Social, en las ciencias sociales y el ámbito del pensamiento crítico, en el ámbito de la UdelaR. Se articula fundamentalmente con la experiencia del grupo docente en torno a la puesta en marcha del Proyecto Integral “Sujetos colectivos y organización popular” desde 2011, la que nuclea actualmente a 8 docentes del Area, y en la que participan anualmente un promedio de 75 estudiantes de grado en sus prácticas preprofesionales con diversos sujetos colectivos populares. En dicho contexto también se han desarrollado experiencias y proyectos de articulación con diversos servicios universitarios y con prácticas preprofesionales de estudiantes, en la búsqueda de acciones integrales e interdisciplinarias. La propuesta de investigación busca fortalecer y consolidar las líneas de investigación asociadas a dichas trayectorias docentes, incluyendo trabajos de investigación de estudiantes, además de articular los proyectos de investigación individuales y colectivos de los docentes del Area, tanto en términos de estudios de Maestría, Doctorado y Dedicacion exclusiva. Los problemas de investigación que aborda la presente propuesta se articulan en torno a las experiencias de resistencia, organización, articulación y conflicto que desarrollan los sujetos colectivos populares en el contexto nacional actual de los últimos diez años, en el campo de las luchas por la profundización y ampliación democrática y ciudadana. Nos abocamos al estudio de las determinaciones que pautan y moldean su accionar desde los distintos campos en los que se ubican, construyen experiencias y formas de subjetividad y disputan la conquista de derechos, en un contexto de una “crisis de hegemonía” del anterior padrón neoliberal y de la constitución de bloques históricos conservador-liberal y popular democrático, incluyendo relaciones y diversos vasos comunicantes entre ambos. Es así que aparecen con nuevos bríos políticas públicas con cortes neo-desarrollistas y un nuevo rol del Estado, en un contexto de economías todavía fuertemente trasnacionalizadas y con persistencia de procesos estructurales de fragmentación y desigualdad social. Se seleccionan los campos y actores vinculados al mundo del trabajo (sindicalismo y cooperativismo), los actores y transformaciones en territorios de la periferia urbana montevideana, y las experiencias de articulación en términos de construcción de bloques históricos contrahegemónicos, buscando identificar continuidades y rupturas en dichos campos y en las modalidades de acción colectiva, en un contexto de reinterpretación de la formación social uruguaya en la actualidad. Al mismo tiempo esto se complementa con el análisis de una propuesta de formación en Ciencias Sociales y Trabajo social, identificando avances, límites y posibilidades y aportando al análisis y resignificación de categorías y estrategias metodológicas en este campo emergente de la inserción socio-técnica profesional. Dicha propuesta se estructura en cuatro líneas de acumulación, que confluyen en un programa común y transversal, el cual pretende consolidar una producción de conocimiento científico nuevo y original sobre dichos procesos, tanto en términos teórico-metodológicos como socio-históricos. Pretende también alimentar fuertemente nuevas iniciativas de investigación teórica y aplicada, procesos de enseñanza-aprendizaje a nivel de grado y posgrado, desarrollo de iniciativas integrales y de extensión, formación e investigación sobre/con sujetos colectivos, propender a nuevas formas de articulación académica nacional y regional a nivel latinoamericano, así como tiene un componente central de formación de recursos humanos en términos de favorecer núcleos e iniciativas de investigación académica sobre dichas temáticas y problemáticas.